תכניות הלימודים

הלימודים מתנהלים במסלול א׳ (הכולל כתיבה של עבודת גמר מחקרית) ובמסלול ב׳  (ללא עבודת גמר מחקרית).

הלימודים מתקיימים בתכניות הלימוד הבאות:

1. לקויות למידה (כולל ספח התמחות בהכשרה קלינית).
2. לקויות למידה עם התמחות בשפה הערבית (כולל ספח התמחות בהכשרה קלינית).
3. פסיכולוגיה חינוכית.
4. לקויות למידה עם התמחות בקריאה ואוריינות.
5. לקויות למידה עם התמחות בקריאה ואוריינות בשפה הערבית.
6. מגמה למוח ולמידה.
7. קשיים ולקויות למידה בחשבון ובמתמטיקה. תכנית משותפת לחוג ללקויות למידה ולחוג לחינוך מתמטי.

תנאי קבלה

(ראה גם תנאי קבלה ייחודיים לתכניות השונות)

1. תואר ראשון ממוסד אקדמי מוכר להשכלה גבוהה בארץ או בחוץ לארץ (ציון מינימלי מפורט בסעיף תנאי הקבלה של כל תכנית).
2. סטודנטים שיסיימו את לימודיהם בשנת הלימודים הנוכחית יצרפו גיליון ציונים אישור רשמי לממוצע הציונים (סופי או זמני), וכן אישור לגבי יתרת חובותיהם לתואר ראשון (אין אפשרות להתחיל את לימודי התואר השני ללא סיום חובות שמיעה בתואר הראשון).
3. בעלי תואר ראשון ממוסד להשכלה גבוהה ששפת ההוראה בו אינה עברית, יידרשו לעמוד בבחינת ידע בעברית ברמה הנדרשת על ידי האוניברסיטה כתנאי לקבלתם ללימודים.
4. מועמדים בוגרי אוניברסיטאות מוכרות מחוץ לארץ וכן בוגרי אוניברסיטאות בעלות שלוחות בישאל, אשר פועלות באישור המועצה להשכלה גבוהה, יחוייבו לעמוד בהצלחה בבחינת ה-GRE.
5. מבחן כניסה פקולטתי באנגלית (ציון מינימאלי מפורט בסעיף תנאי קבלה של כל תכנית).
6. ראיון אישי בשלב המיון הסופי – אליו יוזמנו רק המועמדים המתאימים.

בחוג ללקויות למידה מספר המקומות מוגבל ולכן בפועל יתכן שנקודות החתך לקבלה תהיינה גבוהות מן  המפורט בתנאי הקבלה. אין כל התחייבות לקבל את המועמד/ת למסלול לימודי שביקש (להלן), גם אם מילא את כל תנאי המינימום הנדרשים.

לימודי השלמה

קבלה לתכניות השונות מותנית בקבלת ציון של 85 לפחות בכל אחד מהקורסים  בלימודי התואר הראשון:

308.2004 אספקטים נוירופסיכולוגיים של הלמידה  4 שעות שבועיות סמסטריאליות

308.2005 פסיכולוגיה קוגניטיבית   2 שעות שבועיות סמסטריאליות

316.1013  השלמות בשיטות מחקר   2 שעות שבועיות סמסטריאליות

לגבי כל קורס עבורו מבוקש פטור, יש להמציא את המסמכים הבאים: סילבוס, ציון 85 לפחות, היקף הקורס (שעות), נקודות זכאות, שם ותואר המרצה, יש להמציא מסמכים אלה בעת הרישום.

בקשות לפטור מלימודי השלמה (על סמך קבלת ציון סופי בלימודי התואר הראשון) יש להגיש עד היום הראשון לפתיחת שנת הלימודים. פטורים מלימודי השלמה על סמך המסמכים יידונו עד תום השבוע הראשון ללימודים. לא יידונו בקשות לפטורים לאחר מועד זה.

מסלולי לימוד בחוג ללקויות למידה

בחוג קיימים שני מסלולים:

מסלול א׳  (כתיבת עבודת גמר מחקרית – תיזה)

מסלול זה כולל לימוד קורסים בהתאם לתוכנית הלימודים המפורטת בהמשך, הגשת  עבודה סמינריונית אחת, וסמינר מחקרי מתקדם עם המנחה, והגשת תזה.

רישום למסלול א׳ אינו מבטיח הישארות בו שכן על הסטודנט לעמוד בתנאים נוספים: ציון של 80 לפחות בקורס המתודולוגיה והסטטיסטיקה;  ממוצע של 87 לפחות בקורסי החובה; ציון של 85 לפחות בעבודה סמינריונית של שנה א׳; התקשרות עם מנחה מתוך מרצי החוג שמורשה להנחות עבודות גמר בתום שנה א׳ והגשת הצעה לתזה בתום סמסטר שלישי ללימודים.

סטודנטים שלא יעמדו בלוח זמנים זה יועברו למסלול ב׳.

הערה: רישום למסלול א׳ איננו מבטיח מראש מנחה לכל סטודנט או בכל נושא שהסטודנט מעוניין בו.

ועדת אתיקה

חובה לקבל אישור ועדת אתיקה להצעת המחקר.

על פי החלטת הסנאט, כל הסטודנטים הכותבים עבודת גמר מחקרית (תיזה) חייבים לקבל אישור ועדת אתיקה למחקר בבני אדם.

לוח הזמנים להגשות: מיד לאחר אישור הצעת המחקר על ידי הועדה החוגית לתארים מתקדמים.

את הפניות יש להגיש בשלב זה על פי הנחיות וועדת אתיקה באתר הפקולטה:

http://edu.haifa.ac.il/index.php/he/research/ethics-committee

הפניות יוגשו לועדת האתיקה בשם ובחתימת הסטודנט והמנחה/ים. כל סטודנט ומנחה הכלולים בפנייה חייבים להציג אישור על סיום קורס אתיקה מקוון למחקר בבני אדם (פרטים באתר).

לידיעתכם, במקרה של מחקרים שמתנהלים בתוך מוסדות חינוכיים של משרד החינוך, יש לפנות למשרד המדען הראשי לשם קבלת אישור מטעמם.

מסלול ב׳

מסלול זה כולל לימוד קורסים בהתאם לתכנית הלימודים המפורטת בהמשך, הגשת שתי עבודות סמינריוניות ועמידה בבחינה מסכמת.

רשאי לגשת לבחינת גמר/פרוייקט גמר כל מי שסיים את חובותיו בתואר השני, כולל הגשת כל המטלות בקורסים ובפרקטיקום ילדים ומבוגרים.

המסיימים  מסלול ב׳ אינם  יכולים להמשיך ללימודי התואר השלישי.

מסלול ישיר לדוקטורט עם עבודת גמר מחקרית (תזה)

בכל התוכניות למסלול א׳ קיימת גם אפשרות למסלול לימודים ישיר לדוקטורט בתום שנה א׳. הקבלה למסלול זה היא על בסיס ציוני שנה א׳, הסכמת מנחה, אישור ועדת דוקטורט חוגית בכפוף לתקנון הרשות ללימודים מתקדמים (לימודי תואר שלישי)

http://graduate.haifa.ac.il

מסלול לימודי מחקר מקדים

המסלול מיועד למועמדים המבקשים להירשם ללימודי מחקר מקדים (השלמות לדוקטורט) ומבקש להשלים את עבודת הגמר לתואר שני (תיזה).

מועמדים ותנאי קבלה:

א.  בעל תואר ״מוסמך״ ללא עבודת גמר ממוסד אקדמי מוכר בציון סופי של 85 לפחות ובכפוף לתקנון הרשות ללימודים מתקדמים.

ב.  הסכמה בכתב ממנחה אשר מסכים להנחותו בעבודת הגמר המחקרית.

דרישות המסלול:

א.  השלמת כתיבת עבודת גמר מחקרית (תיזה).

ב.  במידת הצורך, עמידה בתכנית הלימודים אשר תוטל על ידי הוועדה החוגית ללימודי התואר השלישי או המנחה.

יש לציין כי סיום הלימודים במסלול זה אינו מהווה קבלה אוטומטית ללימודי תואר שלישי. קבלה ללימודי תואר שלישי מותנית בתנאי קבלה שנזכרו לעיל.

התכנית ללקויות למידה  (כולל ספח התמחות בהכשרה קלינית)

התוכנית מקנה תואר שני בלקויות למידה עם התמחות קלינית יישומית הכוללת ספח התמחות.

תכנית הלימודים הינה בת 5 סמסטרים יומיים וחצי לימודים (כולל פרקטיקום).

הלימודים בחוג ללקויות למידה מתמקדים בלמידה מעמיקה בהיבטים תיאורטיים ומחקריים  של לקויי למידה, וכן באבחון וטיפול בהם. תוכנית הלימודים כוללת לימודים עיוניים והתמחות מחקרית. בנוסף, במסגרת התכנית  ניתן ללמוד התמחות קלינית-יישומית באבחון ובטיפול בלקויי למידה. התמחות זו כוללת את גיל הילדות (בית הספר היסודי), בוגרים צעירים (חטיבת ביניים ותיכון) ומבוגרים. ההתמחות היישומית נערכת בקליניקות באוניברסיטה ובמסגרות חינוכיות. מטרת התוכנית ללקויי למידה להכשיר מומחים למחקר, הוראה, אבחון וטיפול קבוצתי ופרטני ועבודה מערכתית בתחום לקויות הלמידה.

ניתן לסיים את הלימודים לתואר מוסמך במסלול א׳ (עם עבודת גמר מחקרית) או במסלול ב׳ (ללא עבודת גמר מחקרית). מספר המקומות במסלול א׳ הינו מוגבל (יש להדגיש שהרישום למסלול א׳ אינו מבטיח הישארות בו. כמו כן, אין הקבלה למסלול א׳ מבטיחה מנחה לכל סטודנט או בכל נושא שהסטודנט מעוניין בו. תכנית הלימודים מכשירה ברמה תיאורטית וקלינית. בתעודת הגמר יצוין שהלומד סיים את לימודיו בחוג. ספח לתעודת התואר שני יינתן לסטודנט שמסיים התמחות ליבה יישומית ובו ירשם: ״סיים התמחות באבחון ובטיפול בלקויי למידה בילדים ובמבוגרים״.

סטודנטים אשר יסיימו בהצלחה את לימודי התואר השני יוכלו להתקבל לעבודה במרכזים לאבחון וטיפול בלקויות למידה. המעוניינים להשתלב בתחום זה במערכת החינוך בתפקיד מומחה לאבחון וטיפול בתפקודי למידה (מת"ל) חייבים גם בתעודת הוראה (ראה סעיף תעודת הוראה).

תנאי קבלה

– תואר תואר ראשון בציון ממוצע של 85 לפחות ולא פחות מ-80 בכל חוג.

– ציון 85 לפחות במבחן קבלה באנגלית.

– קורות חיים ולפחות שתי המלצות. על ההמלצות להתייחס הן ליכולת האקדמית

והן ליכולת הטיפולית של המועמדים.

– ראיון אישי בשלב המיון הסופי – אליו יוזמנו רק חלק מן המועמדים.

משך הלימודים

תכנית לימודים בת שנתיים וחצי- 5 סמסטרים.  במשך יומיים וחצי (כולל פרקטיקום).

במסגרת מסלול א׳ נלמדים 48 שעות שבועיות סמסטריאליות (שעות שבועיות סמסטריאליות), ובמסגרת מסלול ב׳ נלמדים 54 שעות שבועיות סמסטריאליות (שעות שבועיות סמסטריאליות).

סטודנטים במסלול א׳ יכולים ללמוד סמסטר נוסף, במסגרתו יסיימו את עבודת הגמר המחקרית (תיזה) ויגישו אותה לשיפוט.

הרכב תכנית הלימודים בלקויות למידה:

שנה א' – קורסי חובה

מספר קורס          שם הקורס                                                                מספר שעות שבועיות סמסטריאליות

308.4170          נוירוביולוגיה של קוגניציה                                                       2

308.4144          קשב הפרעות קשב                                                                 2

308.4323          התפתחות תקינה בחשבון ולקוית בחשבון                              2

308.4311       אורתוגרפיה, קריאה, התפתחות הקריאה ולקויי קריאה             4

308.4312          היבטים פדגוגיים מערכתיים בטיפול                                       2

308.4313          התפתחות תקינה ומוכנות ללמידה בילדות                               2

308.4314         הערכה והתערבותבגיל הרך בשפה העברית                              2

308.4168          אנגלית כשפה זרה                                                                    2

308.4171         מחקר כמותי וסטטיסטיקה לתואר שני שיעור ותרגיל               4

308.4324         מבוא קליני באבחון                                                                   2

308.4315         בלשנות עברית התפתחות תקינה ולקויה                                   2

308.4316         תיאוריה והערכה ברכישת הקריאה                                            2

פרקטיקום (לא לשקלול)

מספר קורס          שם הקורס                                                                מספר שעות שבועיות סמסטריאליות

308.4320          כלים פדגוגיים לקידום מוכנות לקריאה                                    4

308.4185          סדנא בכלי אבחון בגילאי ילדות                                                2

308.4371      סדנא לפיתוח תוכניות חינוכיות                                   1

ימי התנסות ותצפיות בבית הספר

סך הכל שנה א' 30 שעות שבועיות סמסטריאליות

שנה ב' – קורסי חובה

מספר קורס          שם הקורס                                                                מספר שעות שבועיות סמסטריאליות

308.4330          כתיבה והבעה בכתב: התפתחות תקינה ולקויה                          2

308.4308           תהליכים גבוהים בהבנת הנקרא                                                2

308.4349          אספקטים רגשיים של טיפול חינוכי                                           2

308.4326          אבחון מתקדם: היבטים דיאגנוסטיים                                          4

308.4336          אבחון מבוגרים                                                                            2

308.4325          הפרעות קשב וריכוז – מתקדמים קורס חובה לתלמדי מסלול ב   2

308.4192          הערכה והתערבות בקשיים בחשבון                                              2

308.4099      סמינר תיזה  לתלמידי מסלול א'                                     2                                

308.4337          פרויקט גמר א' (לא לשקלול -לתלמידי מסלול ב')                         2

פרקטיקום   (לא לשקלול)

מספר קורס          שם הקורס                                                                מספר שעות שבועיות סמסטריאליות

308.4317        הערכה והתערבות ברכישת קריאה בשפה העברית                    1

308.4193        הערכה והתערבות בקשיים בחשבון

308.4194      סדנא מתאם תפקודי למידה                                                        1

308.4347      סדנא לפיתוח פדגוגי של כלים אוריינים                         2

2 תצפיות וביצוע 4 אבחוני ילדים ובוגרים

טיפול פרטני ומערכתי בבית הספר

סך הכל שנה ב' מסלול א' 14 שעות שבועיות סמסטריאליות

סך הכל שנה ב' מסלול ב' 14 שעות שבועיות סמסטריאליות

שנה ג' – קורסי חובה

מספר קורס          שם הקורס                                                                מספר שעות שבועיות סמסטריאליות

308.4189         סדנת ליווי לכתיבת התיזה (לא לשקלול-לתלמידי מסלול א')

308.4348         פרויקט גמר ב' (לא לשקלול- לתלמידי מסלול ב')

פרקטיקום (לא לשקלול)

מספר קורס          שם הקורס                                                                מספר שעות שבועיות סמסטריאליות

308.4192       הערכה והתערבות בקשיים בחשבון

ביצוע 4 תצפיות ואבחונים וכתיבת דוחות על אבחוני מבוגרים

סך הכל שנה ג' מסלול ללא תזה 6 שעות שבועיות סמסטריאליות

סך הכל שנה ג' מסלול עם תזה 6 שעות שבועיות סמסטריאליות

סמינר

מסלול א' – סמינריון 1 בהיקף של 4 שעות שבועיות סמסטריאליות

מסלול ב'- 2 סמינריונים בהיקף של 8 שעות שבועיות סמסטריאליות

סך הכל מסלול עם תזה 48 שעות שבועיות סמסטריאליות

סך הכל מסלול ללא תזה 54 שעות שבועיות סמסטריאליות

לקויות למידה עם התמחות בשפה הערבית (כולל ספח התמחות בהכשרה קלינית)

ראש התוכנית: פרופסור אוסיד ח'טיב

תוכנית לימודים אקדמית וקלינית ייעודית בנושא לקויות למידה בשפה הערבית. התוכנית מונחית עפ״י גישה אבחונית מקיפה ורב תחומית. מטרת התוכנית להכשיר מומחים לחקר, אבחון, טיפול פרטני ועבודה מערכתית בתחום לקויות הלמידה בשפה הערבית, שפת האם של המאובחנים ו/או המטופלים.

משך הלימודים והיקפם זהה לתוכנית ללקויות למידה בתוספת קורסים ייעודיים ללקויות למידה בשפה הערבית.

תנאי קבלה

– תואר תואר ראשון בציון ממוצע של 85 לפחות ולא פחות מ-80 בכל חוג.

– ציון 85 לפחות במבחן קבלה באנגלית.

– קורות חיים ולפחות שתי המלצות. על ההמלצות להתייחס הן ליכולת האקדמית והן ליכולת הטיפולית של המועמדים.

– ראיון אישי בשלב המיון הסופי – אליו יוזמנו רק חלק מן המועמדים.

– נדרש ידע בערבית ברמה של שפת-אם.

משך הלימודים

תכנית לימודים בת שנתיים וחצי – 5 סמסטרים במשך יומיים וחצי (כולל פרקטיקום).

במסגרת מסלול א׳ נלמדות 48 שעות שבועיות סמסטריאליות (שעות שבועיות סמסטריאליות) ובמסגרת מסלול ב׳ נלמדות 54 שעות שבועיות סמסטריאליות (שעות שבועיות סמסטריאליות).

סטודנטים במסלול א׳ יכולים ללמוד סמסטר נוסף, במסגרתו יסיימו את עבודת הגמר המחקרית (תיזה) ויגישו אותה לשיפוט.

הרכב תכנית הלימודים לקויות למידה עם התמחות בשפה הערבית

שנה א'

מספר קורס          שם הקורס                                                                מספר שעות שבועיות סמסטריאליות

308.43170          נוירוביולוגיה של קוגניציה                                                     2

308.4144            קשב והפרעות קשב                                                               2

308.4323           התפתחות תקינה בחשבון ולקויות בחשבון                             2

308.4311            אורתוגרפיה, קריאה, התפתחות הקריאה ולקויי קריאה          4

308.4312           היבטים פדגוגיים מערכתיים בטיפול                                        2

308.4313           התפתחות תקינה ומוכנות ללמידה בילדות                               2

308.4228           הערכה והתערבות בגיל הרך בשפה הערבית                             1

308.4324           מבוא קליני באבחון                                                                   2

308.4329           בלשנות ערבית, התפתחות השפה התקינה והלקויה                 2

308.4316          תיאוריה והערכה ברכישת הקריאה                                            2

308.4230          הערכה והתערבות ברכישת קריאה בשפה הערבית                   2

308.4168      אנגלית כשפה זרה                                                    2

פרקטיקום (לא לשקלול)

מספר קורס          שם הקורס                                                                מספר שעות שבועיות סמסטריאליות

308.4185         סדנא בכלי אבחון בגילאי הילדות                                                 2

308.4371         סדנא לפיתוח תוכניות חינוכיות 

ימי התנסות ותצפיות בבית הספר

סך הכל שנה א' 30 שעות שבועיות סמסטריאליות

שנה ב' – קורסי חובה

מספר קורס          שם הקורס                                                                מספר שעות שבועיות סמסטריאליות

308.4234        תהליכים גבוהים בהבנת הנקרא בשפה הערבית                                    2

308.4349         אספקטים רגשיים של טיפול חינוכי                                                     2

308.4336         אבחון מבוגרים                                                              2 

308.4330        כתיבה והבעה בכתב: התפתחות תקינה ולקויה                                        2

308.4209        אבחון לקויות למידה: היבטים דיאגנוסטיים בשפה בערבית     4 

308.4325        הפרעות קשב וריכוז מתקדמים לתלמידי מסלול ב'                 2 

308.4099        סמינר תזה  לתלמידי מסלול א'                                                                2

308.4337        פרויקט גמר א' (לא לשקלול- לתלמידי מסלול ב')                                   2

308.4192       הערכה והתערבות בקשיים בחשבון                                                          2

פרקטיקום (לא לשקלול)

מספר קורס          שם הקורס                                                          מספר שעות שבועיות סמסטריאליות

308.4233           הערכה והתערבות בשפה הערבית מילדות לבגרות                             4

308.4149           סדנא מתאם תפקודי למידה

308.4347           סדנא לפיתוח פדגוגי של כלים אוריינים

2 תצפיות וביצוע 4 אבחוני ילדים ובוגרים

טיפול פרטני ומערכתי בבית הספר       

סך הכל שנה ב' מסלול א' 16 שעות שבועיות סמסטריאליות

סך הכל שנה ב' מסלול ב' 14 שעות שבועיות סמסטריאליות

שנה ג' – קורסי חובה

מספר קורס          שם הקורס                                                                מספר שעות שבועיות סמסטריאליות

308.4189          סדנת ליווי לכתיבת התיזה (חובה למסלול א׳ – לא לשקלול)

308.4348        פרויקט גמר ב' (לא לשקלול- לתלמידי מסלול ב')

סך הכל שנה ג' מסלול ללא תזה 4 שעות שבועיות סמסטריאליות

סך הכל שנה ג' מסלול עם תזה 4 שעות שבועיות סמסטריאליות

פרקטיקום (לא לשקלול)

מספר קורס          שם הקורס                                                                מספר שעות שבועיות סמסטריאליות

ביצוע 4 תצפיות ואבחונים וכתיבת דוחות על אבחוני מבוגרים

308.4193      תרגיל בהערכה והתערבות בקשיים בחשבון

סמינריון

מסלול א' – סמינריון אחד בהיקף של  4 שעות שבועיות סמסטריאליות

מסלול ב' –  2 סמינריונים 8בהיקף של  שעות שבועיות סמסטריאליות

סך הכל מסלול א' – 48 שעות שבועיות סמסטריאליות

סך הכל מסלול ב' – 54 שעות שבועיות סמסטריאליות

רשימת סמינריונים לכל התוכניות

308.4149   סוגיות בקשב  4 שעות שבועיות סמסטריאליות

308.4329 למידה וזיכרון- עניין לא רק לילדים  לתכנית פסיולוגיה חינוכית 4 שעות שבועיות סמסטריאליות

308.4118 דו לשוניות: מוח, פרט וחברה לא ינתן בתשפ"ב  4 שעות שבועיות סמסטריאליות

308.4163 תובנות נוירופסיכולוגיות בחקר שפות שמיות 4 שעות שבועיות סמסטריאליות

308.4331 תלמידים דו לשוניים במערכת החינוך:השתלבות, למידה ואוריינות 4 שעות שבועיות סמסטריאליות

308.4364  טקסטים נבחרים בחקר לקויות למידה ואוריינות 4 שעות שבועיות סמסטריאליות

308.4367 תהליכים התפתחותיים תקינים ולקויים מגן עד סוף בית ספר יסודי סמינר לתלמידי מסלול א'

שיעורי בחירה

תלמידים במסלול ב׳ – יש ללמוד שיעור בהיקף של 4 שעות שבועיות סמסטריאליות

308.4155 סוגיות נבחרות בפסיכולוגיה של הקריאה 4 שעות שבועיות סמסטריאליות

308.4325 הפרעות קשב וריכוז מתקדמים 4 שעות שבועיות סמסטריאליות

308.4120 נוירופסיכולוגיה קלינית של ליקויים חזותיים נרכשים – לא ינתן בתשפ"ב 4 שעות שבועיות סמסטריאליות

308.4333 מוטיבציה ורגש בלימודי מתמטיקה – לא ינתן בתשפ"ב 4 שעות שבועיות סמסטריאליות

308.4334 התפתחות השפה בילדות -לא ינתן בתשפ"ב 4 שעות שבועיות סמסטריאליות

הפסקת לימודים

סטודנט יוגדר כתלמיד במצב לימודים לא תקין באחד משני המקרים הבאים:

לא סיים בציון 80 לפחות בכל אחד מקורסי החובה הקליניים.

קיבל ציון נכשל בשני קורסי חובה או יותר.

סטודנט אשר ימצא במצב אקדמי לא תקין, יופסקו לימודיו בחוג.

פרקטיקום (הכשרה קלינית יישומית)

התמחות קלינית-יישומית (הן במסלול א׳ והן במסלול ב׳) מחייבת עמידה בכלל תוכנית הפרקטיקום. התוכנית כוללת שעורים קליניים והתנסות מעשית, ומטרתה – הקניית מיומנויות  מקצועיות בתחומי האבחון והטיפול בלקויי למידה, תוך יצירת אינטגרציה בין ידע תיאורטי ומחקרי לבין ההתנסות. לימודי הפרקטיקום כוללים התמחות בשלוש חטיבות גיל: גילאי ילדות, מתבגרים ומבוגרים.

א. פרטים ונהלים הקשורים בתכנית הפרקטיקום

ההתמחות באבחון ובטיפול מלווה בהדרכה הניתנת במסגרת קבוצתית ובמסגרת פרטנית.  הסטודנט שותף בתהליך ההערכה על התקדמותו.

בשנה א׳ – חשיפה למערך הבית ספרי והתנסות בעבודה עם ילדים בכיתות א׳-ב׳ העוסקים ברכישת מיומנויות יסוד ו/או התנסות בגני ילדים.

בשנה ב׳ – התמחות בטיפול ואבחון לפי מודל התגובה להתערבות בבתי ספר יסודיים ואבחון בגיל יסודי, חטיבה  ובוגרים.

בשנה ג׳ – המשך התמחות באבחון וטיפול במתבגרים ומבוגרים.

*הפרקטיקום יתבצע בהתאם להנחיות של משרד החינוך ובהתאם לאישורי כניסה לבתי הספר.

פרקטיקום שנה א׳

הפרקטיקום יתקיים בימי ה׳ לאורך השנה. בסמסטר א׳ – הפרקטיקום יתבצע בגני ילדים ו/או בתי ספר בכיתות א׳ -ב׳. הסטודנט יתנסה בהעברת כלים המערכים את ניצני האוריינות השפתיים והכמותיים כבסיס למוכנות לבית הספר. בסמסטר ב׳ – הסטודנט יכנס לבית ספר ויכיר את המערך הבית ספרי את אנשי המפתח בבית הספר, ואת השיטות השונות להקניית הקריאה. כל סטודנט יתנסה בהערכה פרטנית של תלמיד מכיתות א׳ במיומנויות הקריאה הבסיסיות, ויעבוד אתו במשך הסמסטר, כמו כן, הסטודנט יכתוב דוח הערכה וכן תכנית התערבות מומלצת לילד שאתו יעבוד.

פרקטיקום שנה ב׳

פרקטיקום שנה ב'

1.בסמסטר א  יחשפו ויתנסו הסטודנטים במודל התגובה להתערבות בבתי ספר יסודיים. הסטודנטים יערכו מיפויים, והערכות עומק. לאחר מכן הם יעבירו התערבות מבוססת מחקר במשך 15 שבועות פעמיים בשבוע. בנוסף יתנסו הסטודנטים בכתיבת תוכנית טיפולית לתלמידים מתקשים שלא הגיבו להתערבות

2.הפרקטיקום הטיפולי נערך בבתי ספר יומיים בשבוע לאורך כל סמסטר א' (כולל חופשת הסמסטר).בנוסף, הסטודנט יתנסה בטיפול קבוצתי ב-3-4 תלמידים מתקשים ובהפעלת תכנית התערבות מערכתית. סה"כ 6 שעות שבועיות, כולל הנחייה בבתי הספר.

בתכנית העברית הפרקטיקום הטיפולי נערך 3 שעות ביום ב' (יום הכולל הדרכה) וכן 3 שעות ביום  ה'. מורות מאמנות מלוות את התהליך הטיפולי בביה"ס.

השיבוץ נעשה על ידי רכזות הפרקטיקום לפי שיקולים ענייניים, שאינם בהכרח שיקולי הקרבה לאזור המגורים לאוניברסיטה.

בתוכנית הערבית: הפרקטיקום הטיפולי נערך 5 שעות ביום ה' (יום הכולל הדרכה) וכן 2 שעות ביום  ג'. התהליך הטיפולי בבתי הספר ילווה בהדרכת מדריכות פרקטיקום מטעם האוניברסיטה

3.הפרקטיקום באבחון נערך במסגרת הקליניקות באוניברסיטה. ימי האבחונים  לגילאי  יסודי, חט"ב ותיכון הם ב' או ג' וימי  ה'. כל אבחון מתבצע בין השעות 8:00 – 15:00.

יום נוסף נדרש להנחיה בכתיבת דוח ולמפגש משוב עם הורים. בשנה ב' בסמסטר א' נעשות שתי תצפיות על אבחון של תלמיד יסודי ושל תלמיד חטיבה. נכתבים דוחות אבחון על התצפיות. בסמסטר ב' מבצעים ארבעה אבחונים: 2 לתלמידי יסודי ו-2 לתלמידי חטיבה. סה"כ מוגשים 6 דוחות אבחון.

הסטודנטים יגיעו למסגרות הפרקטיקום הטיפולי גם במהלך החופשה בין הסמסטרים ועד סוף שנת הלימודים  בית הספר  ובאוניברסיטה.

על כל שינוי, חובה על הסטודנט לדווח לרכזת/מדריכת הפרקטיקום (היעדרות ממושכת, הפסקת לימודים, אי התאמה של   הילד המטופל לסטודנט, היעדרות ממושכת של ילד הגן/ביה"ס, אי הגעה למפגשי החונכות ו/או חוסר שיתוף פעולה מצד הסטודנט הנחנך).

היעדרות של סטודנט מעל ל- 20% ממסגרות השיבוץ לפרקטיקום כמוה כציון "לא עובר".

החוג שומר את הזכות להחליט כי  סטודנט אינו עומד בדרישות הפרקטיקום וכי עליו להפסיק את ההתמחות לאחר עד ביצוע האבחון החמישי של ילדים ונוער.

ציון 80 לפחות  בכל קורסי החובה הקליניים והמסגרות המעשיות הינו תנאי מעבר בכל שנה לצורך המשך     ההתמחות.

פרקטיקום שנה ג'

תלמידים במסלול ב', עליכם לסיים את כל החובות של הקורסים כולל סיום האבחונים עד סוף סמסטר א' של שנה ג' (לא כולל חופשת הסמסטר).

מי שלא יעמוד בדרישות אלו יצטרך לבקש הארכת לימודים מהחוג ומהרשות ללימודים מתקדמים ולא יוכל לקבל את התואר באותה שנה. על אחריותכם לקבוע את המועדים של האבחונים בהקדם על מנת שתסיימו את החובות שלכם בזמן.

אבחונים מתקיימים בין 1 לספטמבר ל- 30 דצמבר

בשנה ג' מבוצעים 4 אבחוני מבוגרים. ימי האבחונים בקליניקה למבוגרים – על פי קביעה עם המאבחנות בסמסטר  א' בשנה ג'. הסטודנטים צופים בשני אבחונים, מבצעים שני אבחונים וכותבים ארבעה דוחות אבחון.

הפרקטיקום הטיפולי: נערך במתבגרים ומבוגרים- הסטודנטים יתנסו בהעברת סדנאות ו/או התערבות   (במספר מפגשים המיועדות למבוגרים/מתבגרים לקויי למידה, במסגרות שונות.  תינתן הנחיה לגיבוש הסדנאות ו/או ההתערבות  והעברתן.

על כל סטודנט להיות נוכח בכל הסדנאות ושיעורי ההתערבות  ולהעביר אותן לקבל היעד.

ב. תנאי מעבר לשנה ב׳

סטודנט שלא יסיים את הקורסים הקליניים הבאים בציון 80 לפחות והיה נוכח ברוב השיעורים, לא יוכל להתחיל את הפרקטיקום בשנה ב׳.

מספר קורס          שם הקורס                                                      מספר שעות שבועיות סמסטריאליות

308.4312          היבטים פדגוגיים מערכתיים בטיפול                            2

308.4313          התפתחות תקינה ומוכנות ללמידה בילדות                   2

308.4316          תיאוריה והערכה ברכישת קריאה                                2       

308.4324         מבוא קליני  באבחון                                                      2

308.4371        פיתוח תוכניות חינוכיות                                                 2

בנוסף חייב ציון 80 לפחות, בקורסים המלווים של הפרקטיקום בשנה א׳:

מספר קורס          שם הקורס                                                       מספר שעות שבועיות סמסטריאליות

308.4185        סדנא בכלי אבחון בגילאי הילדות (לשתי התכניות)            2

308.4314        הערכה והתערבות בגיל הרך בשפה העברית                  1

308.4317        הערכה והתערבות ברכישת קריאה בשפה העברית        2

308.4228        הערכה והתערבות בגיל הרך בשפה הערבית                   1

308.4230       הערכה והתערבות ברכישת קריאה בשפה הערבית          1

התמחות קלינית -יישומית באבחון וטיפול בלקויי למידה:

התמחות קלינית-יישומית באבחון וטיפול בליקויי למידה:

ספח התמחות יוענק לתלמידים שסיימו בציון 80 לפחות את כל קורסי ההתמחות. קורסי ההתמחות כוללים שתי קבוצות של קורסים. קבוצה אחת הינה קורסים שנלמדים בכל מקרה במסגרת לימודי החובה של כל הסטודנטים.

להלן רשימה של קורסי החובה הקליניים לשתי התוכניות:

שנה א' 

מספר קורס           שם הקורס                                                       מספר שעות שבועיות סמסטריאליות

308.4312           היבטים פדגוגיים מערכתיים בטיפול                                      2

308.4313           התפתחות תקינה ומוכנות ללמידה בילדות                             2

308.4314          הערכה והתערבות בגיל הרך בשפה העברית                            1

308.4316          תיאוריה והערכה ברכישת הקריאה                                         2 

308.4324          מבוא קליני באבחון                                                                 2

308.4185          סדנא בכלי אבחון בגילאי הילדות (לשתי התכניות)                  2

308.4228          הערכה והתערבות בגיל הרך בשפה הערבית                             1

308.4317         הערכה והתערבות ברכישת קריאה בשפה העברית                   1

308.4230     הערכה והתערבות ברכישת קריאה בשפה הערבית         1 

308.4326        אבחון לקויות למידה: היבטים דיאגנוסטיים                                 4

308.4371    סדנא לפיתוח תכניות חינוכיות  (לא לשקלול)                   2                 

308.4308      תהליכים גבוהים בהבנת הנקרא                                                     2

308.4209     אבחון לקויות למידה: היבטים דיאגנוסטיים בשפה הערבית            4

308.4336   אבחון מבוגרים                                                           2     

308.4192   הערכה והתערבות בקשים בחשבון                                 4                                       

308.4194     סדנא  – מתאם תפקודי למידה (לא לשקלול)

308.4192    הערכה והתערבות בקשים בחשבון  שיעור                          2

308.4193   הערכה והתערבות בקשים בחשבון   תרגיל                       2 

ג. הפסקת לימודי פרקטיקום ביוזמת החוג

ועדת מעקב לענייני סטודנטים רשאית להפסיק לימודיו של סטודנט, אשר נמצא בלתי מתאים לעסוק בתחום האבחון ו/או הטיפול במסגרת הקורסים הקליניים ו/או מסגרות הפרקטיקום ו/או מטעמי עבירה על כללי האתיקה המקצועית. הוועדה תתייעץ לצורך כך עם ראש התחום הקליני וצוות ההדרכה בשיתוף עם ראש החוג. הפרקטיקום הקליני מלווה בתהליכי הערכה ובמשובים הניתנים בכתב . כל משוב כולל ביקורת על יכולות ועל נקודות הטעונות שיפור. במהלך הלימודים תוערך ממועד למועד מידת השיפור ביחס למוקדי הקושי של הסטודנט, תוך שיתוף הסטודנט בתהליך ההערכה. בהתאם לאיכות המשוב ותוכנו עשויה להירשם אזהרה בתיק הסטודנט לגבי המשך לימודי הפרקטיקום.

החלטה על הפסקת הפרקטיקום יכולה להינתן בכל מועד עד סיום ביצוע האבחון השישי. במידה ומוחלט כי סטודנט אינו מתאים, אפשרויות הפסקת הפרקטיקום הן כלהלן:

1. הפסקה מוחלטת של ההתמחות פירושה אי מתן ספח התמחות.
2. הארכת פרקטיקום פירושה מתן הזדמנות נוספת לחזרה על תכנית פרקטיקום, באחת או יותר מחטיבות הגיל, המותנית בתשלום שכר לימוד נוסף.
3. באם ימצא הסטודנט בלתי מתאים לאחר תקופת ההארכה יופסקו לימודי הפרקטיקום ולא יינתן ספח התמחות. מתן ציון פחות מ-80 בפרקטיקום כמוהו כאי קבלת ספח התמחות. הסטודנט יסיים את לימודי התואר השני בלקויות למידה ללא ספח התמחות.

כלל ההחלטות המתבצעות בנוגע לפרקטיקום מתקבלות על ידי ועדה חוגית, בהמלצת ראש ההתמחות הקלינית, מדריכי הפרקטיקום ובשיתוף עם ראש החוג.

תעודת הוראה

עבודה במערכת החינוך הפורמלית בתחום לקויות למידה מחייבת בתעודת הוראה. ניתן לשלב במקביל ללימודי התואר השני (החל משנה ב׳), במסגרת החוג לחינוך מיוחד, לימודי תעודת הוראה בחינוך מיוחד לתלמידי החוג ללקויות למידה. פרטים נוספים ניתן לבדוק באתר החוג לחינוך מיוחד http://www.edu.haifa.ac.il/special-ed.

התשלום עבור תעודת הוראה הוא בנוסף ללימודי התואר ובעלות של שכר לימוד לשנת לימודים מלאה.

פסיכולוגיה חינוכית

ראש התכנית: פרופסור ליאת גולדפרב

התואר מכשיר את הסטודנטים לעבודה כפסיכולוגים חינוכיים.

במסגרת התואר הסטודנטים  ילמדו את כל התחומים הרלוונטים לעבודת הפסיכולוג החינוכי-אבחון, טיפול,  היבטים מערכתיים, תהליכי מניעה, וקידום ההתפתחות התקינה של ילדים ונוער.

*התוכנית כוללת את כל קורסי הליבה בפסיכולוגיה חינוכית על פי המלצות מועצת הפסיכולוגים  וכוללת בנוסף הרחבה ייחודית בתחום לקויות הלמידה.

 *התוכנית נבנתה בהלימה לגישות ולידע העדכני בתחומי הפסיכולוגיה החינוכית ,הנוירו-קוגניטיבית והקלינית בתוך הסביבה החינוכית ובשיתוף פעולה בין החוג ללקויות למידה והחוג לפסיכולוגיה.

*תכנית במסלול תזה בלבד.

תנאי קבלה

א.  תואר ראשון בפסיכולוגיה ממוסד מוכר להשכלה גבוהה בציון 90 לפחות, או תואר ראשון במדעי ההתנהגות ממוסד מוכר להשכלה גבוהה הכולל לימודים של לפחות 54   נקודות זכות בפסיכולוגיה, בציון ממוצע של 90 לפחות במקצועות הפסיכולוגיה.

ב.  ציון במבחן המתאם של 100 לפחות.

ג.  שתי המלצות:

– המלצה אקדמית: שניתנה על ידי איש אקדמיה על בסיס היכרות במסגרת אקדמית כמו השתתפות בסמינר אמפירי, סדנה, מחקר מודרך וכדומה.

– המלצה מקצועית: יכולה להיות מאנשי מקצוע העובדים במוסד להשכלה גבוהה או בשדה, המכירים את המועמד ומסוגלים לכתוב חוות דעת על אודותיו (אין להגיש המלצות ממטפלים, קרובי משפחה וכו׳).

ההמלצות תועברנה לחוג ישירות על ידי הממליצים.

ד.  יש לצרף מסמך הצהרת כוונות שיפרט מדוע בחר המועמד ללמוד פסיכולוגיה חינוכית.

ה.  קורות חיים.

ו.  המועמדים העונים על הקריטריונים לריאיון אישי, כל מועמד ירואיין על ידי שני   מראיינים.

משך הלימודים

הלימודים הינם במסלול א׳ במשך שנתיים- 4 סמסטרים בהיקף של 48 שעות שבועיות סמסטריאליות.

עם זאת, התלמידים יכולים ללמוד שנה נוספת שבמסגרתה יסיימו את כתיבת עבודת הגמר המחקרית-תזה ויגישו אותה לשיפוט.

תנאי מעבר לשנה ב'
הציון הממוצע המינימלי למעבר משנה א' לשנה ב' הוא 80, וציון של 80 לפחות בקורסי הליבה.

כמו כן, עמידה בדרישות ההכשרה המקצועית על סמך חוות-דעת המבוססת על מעקב שוטף של מוריו ומדריכיו של התלמיד בתוכנית.

על הסטודנט לבצע את דרישות הפרקטיקום- לקבל הערכה מסכמת מהמדריך באוניברסיטה ובשפ"ח

(בטווח שבין 1-5 מעל 3), להשתתף באופן מלא בקורס מלווה פרקטיקום ולקבל ציון 80 לפחות.

סטודנטים שעל פי חוות דעתם של המורים והמדריכים אינם מתאימים לעיסוק בפסיכולוגיה חינוכית יזומנו להערכה, ולא יוכלו להתחיל את הפרקטיקום בשנה ב'.

במקרים מסוימים יוצע לסטודנטים להשלים תואר בחוג ללקויות למידה.

מבנה הלימודים

שנה א׳:

מספר קורס          שם הקורס                                                                                                         מספר שעות שבועיות סמסטריאליות     

308.4338              מבוא לעבודת הפסיכולוג החינוכי במערכת החינוך                                                                     1

308.4312                היבטים פדגוגיים מערכתיים בטיפול                                                                                         2

308.4323             התפתחות תקינה בחשבון ולקויות בחשבון (קדם איבחון פסיכודידקטי)                                      2

308.4144             קשב והפרעות קשב                                                                                                                     2

308.4341            פסיכופתולוגיה של ילדים ונוער                                                                                                     4

308.4342            טיפול התנהגותי קוגנטיבי                                                                                                              4

308.4339            קורס מלווה פרקטיקום שנה א׳ חלק א'                                                                                         2

308.4340             קורס מלווה פרקטיקום שנה א׳ חלק ב'                                                                                         2

308.4369           פסיכו דיאגנוסטיקה של ילדים ונוער חלק א'                                                                                  2

308.4370           פסיכו דיאגנוסטיקה של ילדים ונוער חלק ב'                                                                                  2

308.4349            אספקטים רגשיים של טיפול חינוכי  (לא לשקלול)                                                                     2

308.4366           אספקטים רגשיים של טיפול חינוכי  – תרגיל לפסיכולוגיים (לא לשקלול)                                   2

סך הכל 25 שעות שבועיות סמסטריאליות

שנה ב׳:

מספר קורס          שם הקורס                                                                                                        מספר שעות שבועיות סמסטריאליות

308.4099        סמינר תזה  מתקדם     (לא לשקלול)                                                                                                2

308.431      אורתוגרפיה, קריאה, התפתחות הקריאה ולקויי קריאה                                               4 

308.4191       חשיבה מדעית וניתוחים סטטיסטים למתקדמים                                                                              4

308.4351       פסיכותרפיה דינמית                                                                                                                         4

308.4352      אבחונים פסיכו דידקטיים                                                                                                                  1

308.4339     קורס מלווה פרקטיקום שנה ב׳ חלק א'                                                                                               2

308.4340    קורס מלווה פרקטיקום שנה ב׳ חלק ב'                                                                                                2

308.4353    אתיקה לפסיכולוגים                                                                                                                           2

                  סמינריון                                                                                                                                                  4

 סך הכל 24 שעות שבועיות סמסטריאליות

מסלול א' – סמינריון 1 בהיקף של 4 שעות שבועיות סמסטריאליות

סך הכל 48 שעות

תנאי סיום הלימודים בתכנית, כולל הדרישות לצורך קבלת זכאות לתואר.

א. 48 שש"ס על פי תכנית הלימודים.

ב. ציון המעבר המינימאלי בכל קורסי החובה הוא 80.

ג. נדרש ציון 85 לפחות בקורסי המתודולוגיה ובעבודה הסמינריונית.

ד.  עמידה בדרישות ההכשרה המקצועית, על סמך חוות-דעת המבוססת על מעקב שוטף של מוריו ומדריכיו של התלמיד בתוכנית. 

ה. הגשת עבודת גמר מחקרית (תזה) , וסיומה בציון המינימאלי שנקבע על-ידי הרשות ללימודים מתקדמים.

לקויות למידה תואר שני עם התמחות בקריאה ואוריינות

ראש התכנית: פרופסור תמי קציר

התוכנית מקנה תואר שני בלקויות למידה עם התמחות מחקרית ויישומית בקריאה ואוריינות.

משך הלימודים הוא שנתיים (4 סמסטרים) במסלול ב׳. תלמידי מסלול א׳ יהיו זכאים להשלים את עבודת התזה בשנה השלישית.

הלימודים מרוכזים ביום אחד בשבוע במשך ארבעה סמסטרים בקמפוס חיפה, ובוקר אחד כל שבוע (של פרקטיקום) בבית הספר.

התכנית שואפת ליצור מקצוע של מומחה לקריאה ואוריינות בקרב מורים בעלי ניסיון המעוניינים להיחשף למודל התגובה להתערבות בתחום האוריינות (Response to Intervention – RTI) ולקבל הכשרה מעשית יישומית מבוססת תיאוריה ומחקר (evidence-based practice).

הלומדים יפתחו יכולת להעצים את אהבת הקריאה בקרב כלל ילדי ישראל. כמו כן, הם ילמדו לאתר קשיים בקריאה וכתיבה, להטמיע תכניות קיימות בתחום ולבנות תכניות התערבות חדשות, להנחות הורים ומורים בטיפול בבעיות אלו, ליצור קהילות אורייניות בבתי ספר, ולפתח תכניות דיגיטליות ומסורתיות לפיתוח מיומנויות אילו בקרב ילדים עם פרופילים שונים של יכולת אוריינית (מתקשים, נורמטיביים ומצטיינים). בנוסף, התכנית תפתח מומחים המסוגלים לנהל מחקר שיטתי ומבוקר הבוחן דרכי טיפול בבעיות של אוכלוסיות הטרוגניות מבחינה שפתית ותרבותית, תוך התנסות וחבירה לאנשי חינוך, הורים, מערכת החינוך, ארגונים וקהילות אחרות.

בתעודת הגמר יצוין שהלומד סיים את לימודיו בחוג ללקויות למידה. ספח לתעודת התואר שני יינתן לסטודנט שמסיים התמחות ליבה יישומית ובו ירשם: ״התמחה/תה במסגרת לימודיו/ה לתואר מוסמך האוניברסיטה בתחום קריאה ואוריינות״.

בוגרי התכנית יטמיעו תכניות העשרה והתערבות מבוססות מחקר שפותחו בחוג לקידום אהבת הקריאה, הבנת הנקרא והבעה בכתב לכלל אוכלוסיית התלמידים.

תנאי קבלה

– זכאות לתואר ראשון ממוסד להשכלה גבוהה בארץ או בחוץ לארץ המוכר על ידי המועצה

להשכלה גבוהה, בציון סופי משוקלל של 85 לפחות.

– תעודת הוראה ממוסד להשכלה גבוהה בארץ או בחוץ לארץ המוכר על ידי המועצה   להשכלה גבוהה, וניסיון במוסד חינוכי.

– מכתב ובו תיאור הרקע האישי לבחירה בתכנית, וקורות חיים.

– המלצה מעובד בכיר ממוסד חינוכי.

– מועמדים שיעמדו בתנאים הנזכרים לעיל יזומנו לראיון אישי.

משך הלימודים

תכנית לימודים בת שנתיים 4 סמסטרים במשך יום לימודים ויום פרקטיקום.

במסגרת מסלול א׳ נלמדים 30 שעות שבועיות סמסטריאליות + 8 שעות שבועיות סמסטריאליות ספח התמחות (שעות שבועיות סמסטריאליות), ובמסגרת מסלול ב׳ נלמדים 38 שעות שבועיות סמסטריאליות + 8 שעות שבועיות סמסטריאליות ספח התמחות (שעות שבועיות סמסטריאליות).

תנאי המעבר משנה א׳ לשנה ב׳

הציון הממוצע מינימאלי הנדרש למעבר משנה א׳ לשנה ב׳ הוא 75.

תנאי סיום הלימודים בתכנית, כולל הדרישות לצורך קבלת זכאות לתואר

במסלול א׳ נדרש ציון מינימאלי של 76 בעבודת הגמר המחקרית (ממוצע מנחה ושופט/ים)

במסלול ב׳ נדרש ציון מינימאלי של 76 בבחינת גמר

מבנה הלימודים

ניתן לסיים את הלימודים לתואר מוסמך במסלול א׳ (עם עבודת גמר מחקרית) או במסלול ב׳ (ללא עבודת גמר מחקרית). מספר המקומות במסלול א׳ הינו מוגבל (יש להדגיש שהרישום למסלול א׳ אינו מבטיח הישארות בו. כמו כן אין הקבלה למסלול א׳ מבטיחה מנחה לכל סטודנט או בכל נושא שהסטודנט מעוניין בו). תכנית הלימודים מכשירה ברמה תיאורטית ויישומית.

שנה א'

מספר קורס          שם הקורס                                                                    מספר שעות שבועיות סמסטריאליות

308.4311           אורתוגרפיה, קריאה, התפתחות הקריאה ולקויי קריאה                    4

308.4312           היבטים פדגוגים ומערכתיים בטיפול                                                2

308.4313           התפתחות תקינה ומוכנות ללמידה בילדות                                       2

308.4315           בלשנות עברית, התפתחות השפה התקינה והלקויה                         2

308.4316           תיאוריה והערכה ברכישת הקריאה                                                  2

308.4171          מחקר כמותי וסטטיסטיקה לתואר שני שיעור ותרגיל                       4

308.4314         הערכה והתערבות בגיל הרך בשפה העברית                                       4

   סך הכל שנה א׳ 18 שעות שבועיות סמסטריאליות

שנה ב׳

מספר קורס          שם הקורס                                                                                מספר שעות שבועיות סמסטריאליות

308.4333 – כתיבה והבעה בכתב: התפתחות תקינה ולקויה                                               2 

308.4308 תהליכים גבוהים בהבנת הנקרא                                                                        2 

308.4363 הכשרה מעשית קריאה ואוריינות                                                                      2

מסלול א'

308.4099 סמינר תזה  (לתלמידי מסלול א')                                                                         2         

1 סמינריון                                                                                                                              4  

מסלול ב' 

308.4362 סדנה לפיתוח פדגוגי של כלים אורייניים                                                             2

308.4368 פרויקט גמר קריאה ואוריינות (חלק א' – לא לשקלול)                                          2                                                                                       

308.4372 פרויקט גמר קריאה ואוריינות (חלק ב' – לא לשקלול)                                           2

קורס בחירה                                                                                                                             4

2 סמינריונים                                                                                                                            4

  סך הכל שנה ב׳ מסלול א׳ 20 שעות שבועיות סמסטריאליות

 סך הכל שנה ב׳ מסלול ב׳  20 שעות שבועיות סמסטריאליות

סך הכל מסלול א׳ – 30 שעות שבועיות סמסטריאליות + 8 שעות שבועיות סמסטריאליות ספח התמחות

סך הכל מסלול ב׳ – 38 שעות שבועיות סמסטריאליות + 8 שעות שבועיות סמסטריאליות ספח התמחות

קורסי חובה בהתמחות בקריאה ואוריינות בהיקף של 8 שעות שבועיות סמסטריאליות

מספר קורס          שם הקורס                                                      מספר שעות שבועיות סמסטריאליות

308.4322           פיתוח והעברת תכניות אורייניות בבית הספר                          2

308.4335           אוריינות בית ספרית בחברה הטרוגנית                                     2

308.4332         תפקידו של המומחה לאוריינות במערכת הבית ספרית               4

לקויות למידה תואר שני עם התמחות בקריאה ואוריינות בשפה הערבית       

ראש התכנית: דוקטור יסמין שלהוב עואד

התוכנית מקנה תואר שני בלקויות למידה עם התמחות מחקרית ויישומית בקריאה ואוריינות.

משך הלימודים הוא שנתיים (4 סמסטרים) במסלול ב׳. תלמידי מסלול א׳ יהיו זכאים להשלים את עבודת התזה בשנה השלישית.

הלימודים מרוכזים ביום אחד בשבוע במשך ארבעה סמסטרים בקמפוס חיפה, ובוקר אחד כל שבוע (של פרקטיקום) בבית הספר.

התכנית שואפת ליצור מקצוע של מומחה לקריאה ואוריינות בקרב מורים בעלי ניסיון המעוניינים להיחשף למודל התגובה להתערבות בתחום האוריינות (RTI -Response to Intervention ) ולקבל הכשרה מעשית יישומית מבוססת תיאוריה ומחקר (based practice-evidence).

הלומדים יפתחו יכולת להעצים את אהבת הקריאה בקרב כלל ילדי ישראל. כמו כן, הם ילמדו לאתר קשיים בקריאה וכתיבה, להטמיע תכניות קיימות בתחום ולבנות תכניות התערבות חדשות, להנחות הורים ומורים בטיפול בבעיות אלו, ליצור קהילות אורייניות בבתי ספר, ולפתח תכניות דיגיטליות ומסורתיות לפיתוח מיומנויות אילו בקרב ילדים עם פרופילים שונים של יכולת אוריינית (מתקשים, נורמטיביים ומצטיינים). בנוסף, התכנית תפתח מומחים המסוגלים לנהל מחקר שיטתי ומבוקר הבוחן דרכי טיפול בבעיות של אוכלוסיות הטרוגניות מבחינה שפתית ותרבותית, תוך התנסות וחבירה לאנשי חינוך, הורים, מערכת החינוך, ארגונים וקהילות אחרות.

בתעודת הגמר יצוין שהלומד סיים את לימודיו בחוג ללקויות למידה. ספח לתעודת התואר שני יינתן לסטודנט שמסיים התמחות ליבה יישומית ובו ירשם: ״התמחה/תה במסגרת לימודיו/ה לתואר מוסך האוניברסיטה בתחום קריאה ואוריינות.״

בוגרי התכנית יטמיעו תכניות העשרה והתערבות מבוססות מחקר שפותחו בחוג לקידום אהבת הקריאה, הבנת הנקרא והבעה בכתב לכלל אוכלוסיית התלמידים.

תנאי קבלה

– זכאות לתואר ראשון ממוסד להשכלה גבוהה בארץ או בחוץ לארץ המוכר על ידי המועצה להשכלה גבוהה, בציון סופי משוקלל של 85 לפחות.

– תעודת הוראה ממוסד להשכלה גבוהה בארץ או בחוץ לארץ המוכר על ידי המועצה להשכלה גבוהה, וניסיון במוסד חינוכי.

– מכתב ובו תיאור הרקע האישי לבחירה בתכנית, וקורות חיים.

– המלצה מעובד בכיר ממוסד חינוכי.

– מועמדים שיעמדו בתנאים הנזכרים לעיל יזומנו לראיון אישי.

משך הלימודים

תכנית לימודים בת שנתיים 4 סמסטרים במשך יום לימודים ויום פרקטיקום.

במסגרת מסלול א׳ נלמדים 30 שעות שבועיות סמסטריאליות + 8 שעות שבועיות סמסטריאליות ספח התמחות (שעות שבועיות סמסטריאליות), ובמסגרת מסלול ב׳ נלמדים 38 שעות שבועיות סמסטריאליות + 8 שעות שבועיות סמסטריאליות ספח התמחות (שעות שבועיות סמסטריאליות).

תנאי המעבר משנה א׳ לשנה ב׳

הציון הממוצע מינימאלי הנדרש למעבר משנה א׳ לשנה ב׳ הוא 75.

תנאי סיום הלימודים בתכנית, כולל הדרישות לצורך קבלת זכאות לתואר

במסלול א׳ נדרש ציון מינימאלי של 76 בעבודת הגמר המחקרית (ממוצע מנחה ושופט/ים)

במסלול ב׳ נדרש ציון מינימאלי של 76 בבחינת גמר

מבנה הלימודים

ניתן לסיים את הלימודים לתואר מוסמך במסלול א׳ (עם עבודת גמר מחקרית) או במסלול ב׳ (ללא עבודת גמר מחקרית). מספר המקומות במסלול א׳ הינו מוגבל (יש להדגיש שהרישום למסלול א׳ אינו מבטיח הישארות בו. כמו כן אין הקבלה למסלול א׳ מבטיחה מנחה לכל סטודנט או בכל נושא שהסטודנט מעוניין בו). תכנית הלימודים מכשירה ברמה תיאורטית ויישומית.

שנה א׳

מספר קורס          שם הקורס                                                      מספר שעות שבועיות סמסטריאליות

308.4229          בלשנות ערבית, התפתחות השפה התקינה והלקויה                    2

308.4311          אורתוגרפיה, קריאה התפתחות הקריאה ולקויי קריאה                4

308.4312           היבטים פדגוגים ומערכתיים בטיפול                                           2

308.4313           התפתחות תקינה ומוכנות ללמידה בילדות                                  2

308.4171           מחקר כמותי וסטטיסטיקה לתואר שני שיעור ותרגיל                  4

308.4233         הערכה והתערבות בשפה הערבית מילדות לבגרות                        4

308.4230        הערכה והתערבות בשלב רכישת הקריאה בשפה הערבית             2

308.4316        תאוריה והערכה ברכישת הקריאה                                                 2

308.4228       הערכה והתערבות בגיל הרך בשפה הערבית                                    2 

 סך הכל שנה א׳  18 שעות שבועיות סמסטריאליות

שנה ב׳

מספר קורס          שם הקורס                                                      מספר שעות שבועיות סמסטריאליות

308.4333 – כתיבה והבעה בכתב: התפתחות תקינה ולקויה                                                2

308.4308 תהליכים גבוהים בהבנת הנקרא                                                                          2

308.4363 הכשרה מעשית קריאה ואוריינות                                                                        2 

מסלול א'

308.4099 סמינר תזה  (לתלמידי מסלול א')                                                                         2        

1 סמינריון                                                                                                                              4 

מסלול ב'  

308.4362  סדנה לפיתוח פדגוגי של כלים אורייניים                                                            2 

308.4368 פרויקט גמר קריאה ואוריינות (חלק א' – לא לשקלול)                                         2 

308.4372 פרויקט גמר קריאה ואוריינות (חלק ב' – לא לשקלול)                                         2 

קורס בחירה                                                                                                                            4 

2 סמינריונים

  סך הכל שנה ב׳ מסלול א׳  12 שעות שבועיות סמסטריאליות

 סך הכל שנה ב׳ מסלול ב׳  18 שעות שבועיות סמסטריאליות

סך הכל מסלול א׳ – 30 שעות שבועיות סמסטריאליות + 8 שעות שבועיות סמסטריאליות ספח התמחות

סך הכל מסלול ב׳ – 38 שעות שבועיות סמסטריאליות + 8 שעות שבועיות סמסטריאליות ספח התמחות

קורסי חובה בהתמחות בקריאה ואוריינות בהיקף של 8 שעות שבועיות סמסטריאליות

308.4235  פיתוח והעברת תכניות אורייניות בבית הספר 2 שעות שבועיות סמסטריאליות

308.4335  אוריינות בית ספרית בחברה הטרוגנית   2 שעות שבועיות סמסטריאליות

308.4332 תפקידו של המומחה לאוריינות במערכת הבית ספרית  4 שעות שבועיות סמסטריאליות

סך הכל מסלול א׳ – 30 שעות שבועיות סמסטריאליות + 8 שעות שבועיות סמסטריאליות ספח התמחות

סך הכל מסלול ב׳ – 38 שעות שבועיות סמסטריאליות + 8 שעות שבועיות סמסטריאליות ספח התמחות

המגמה למוח ולמידה

מגמת לימודים חדשה ״מוח ולמידה״ נפתחה במסגרת החוג ללקויות למידה ומרכז אדמונד י. ספרא שבאוניברסיטת חיפה במטרה לתת מענה לצורך בהכשרה מדעית מחקרית ולימודים מתקדמים לסטודנטים המבקשים להתמחות ברמת מערכות המוח (systems approach) בתחום לקויות הלמידה ותהליכי למידה תקינים.

התוכנית מיועדת לתלמידי מחקר לתואר שני שלהם עניין במבט רב-מערכתי על האדם כיצור לומד ובנוכחות לקויות התפתחותיות ומצבי חוסר.

תוכנית הלימודים מאפשרת העמקה תיאורטית ומחקרית בטווח החיים:

1. בתחום ההתנהלות הנוירו-התנהגותית בשלב המוכנות ללמידה (הגיל הרך). במיקוד על תהליכים מוטוריים, קשב, תפיסה זיכרון והשפעת סביבה ותורשה על קשיי למידה והתפתחות למידה תקינה.
2. ההתנהלות הנוירו-התנהגותית של מיומנויות הלמידה הפורמליות (מכתה א׳ ועד מבוגרים). במיקוד על התפתחות לקויה ותקינה של מיומנויות קריאה, כתיבה, חשבון, פתרון בעיות ושפה שנייה וביטוי רגשי.

הכשרת הסטודנטים והפעילות המחקרית מתנהלים גם בשילוב כלי מחקר עדכניים  המצויים במעבדות המחקר שבחוג ובמרכז אדמונד י. ספרא כמו מכשור אלקטרופזיולוגי (EEG-ERP ,FNIRS) מכשור לניטור תנועות עיניים, מכשור לבחינת הפעילות המוטורית ודימות מוח (FMRI) בשילוב עם הקריה הרפואית רמב״ם.

תלמידי המגמה משולבים במעבדות המחקר בכל ימות השבוע. התואר הוא במסלול א׳  עם כתיבת עבודת גמר מחקרית-תיזה.

לימודי השלמה:

סטודנטים עשויים להתבקש, על פי המלצת ועדת קבלה, להרשם ללימודי השלמה. הקורסים בלימודי ההשלמה יותאמו לכל מועמד על פי נתוניו האקדמיים האישים.

תנאי קבלה: 

– ממוצע ציוני תואר ראשון של 85  לפחות.

– ציון 85 לפחות במבחן קבלה באנגלית.

– 2 המלצות אקדמיות.

– טופס התקשרות מנחה לתיזה.

– ראיון אישי.

משך הלימודים

הלימודים הינם במסלול א׳ במשך שנתיים – 4 סמסטרים בהיקף של 30 שעות שבועיות סמסטריאליות.

עם זאת, התלמידים יכולים ללמוד שנה נוספת שבמסגרתה יסיימו את כתיבת עבודת הגמר המחקרית-תזה ויגישו אותה לשיפוט.

הרכב תכנית לימודים במגמה מוח ולמידה

חובה שנה א׳

מספר קורס          שם הקורס                                                      מספר שעות שבועיות סמסטריאליות

308.4170           נוירוביולוגיה של הקוגניציה                                                                             2

308.4311           אותוגרפיה, קריאה, התפתחות הקריאה ולקויי קריאה                                     4

308.4171          מחקר כמותי וסטטיסטיקה לתואר שני                                                             4

קורס חובה הקשור לנושא המחקר (מהחוג או מחוץ לחוג)  2 שעות שבועיות סמסטריאליות באישור המנחה

סך הכל שנה א׳ 12  שעות שבועיות סמסטריאליות

חובה שנה ב׳

מספר קורס          שם הקורס                                                      מספר שעות שבועיות סמסטריאליות

308.4099           סמינר תזה                                                                                                        2

225.4007           כתיבה מדעית                                                                                                   2

222.4127           מבוא לעיבוד נתונים של fMRI / קורס בחירה בתחום המחקר                          4

308.4191          ניתוחים סטטיסטיים מתקדמים                                                                         2

308.4329          למידה וזיכרון – ענין לא רק לילדים  / קורס בתחום המחקר                               4

סמינריון אחד בהיקף של 4 שעות שבועיות סמסטריאליות (ניתן לקחת בשנה א׳ סמסט             4

   סך הכל שנה ב׳ 18 שעות שבועיות סמסטריאליות

סך הכל  30 שעות שבועיות סמסטריאליות

תכנית בינתחומית בקשיים ולקויות למידה בחשבון ובמתמטיקה

(תכנית משותפת לחוג לחינוך מתמטי ולחוג ללקויות למידה).

התכנית מיועדת למתעניינים  בעיבוד מידע מספרי ומתמטי ובתהליכי למידה תקינה ולקויה של חשבון ושל מתמטיקה.

ניתן ללמוד במסלול א׳ 36 שעות שבועיות סמסטריאליות, כולל כתיבת עבודה סמינריונית אחת והגשת עבודת גמר

מחקרית (תזה) או במסלול ב׳ 44 שעות שבועיות סמסטריאליות, כולל כתיבת שתי עבודות סמינריוניות ועמידה במבחן גמר.

המסיימים יהיו מוסמכי הפקולטה לחינוך ויהיו זכאים לתואר שני מוסמך האוניברסיטה. (M.A) בחינוך בתכנית הבינתחומית לקשיים ולקויות למידה בחשבון ובמתמטיקה.

תנאי קבלה

יש לעמוד בתנאי הקבלה של החוג לחינוך מתמטי והחוג ללקויות למידה.

בחוג לחינוך מתמטי

נדרש רקע בחינוך ובמתמטיקה.

ציון של 80 לפחות בהוראת מדעים או שילוב של תואר במדעים בציון של 80 לפחות ביחד

עם לימודי חינוך (תעודת הוראה, למשל) בציון של 80 לפחות.

בחוג ללקויות למידה

– תואר תואר ראשון במדעי ההתנהגות בציון ממוצע של 85 לפחות ולא פחות מ-80 בכל חוג.

– ציון 80 לפחות במבחן קבלה באנגלית.

– קורות חיים ושתי המלצות המתייחסות ליכולת האקדמית.

– ראיון אישי בשלב המיון הסופי – אליו יוזמנו רק חלק מן המועמדים.

לימודי השלמה

ציון של 80 לפחות בכל קורס בלימודי השלמה (במידה ונדרשו השלמות).

קורסי ההשלמה הנדרשים ייקבעו בהתאם להחלטת ועדת הקבלה.

308.2005 פסיכולוגיה קוגניטיבית 2 נקודות

308.2004 אספקטים נוירופסיכולוגיים של הלמידה   4 נקודות

מבנה הלימודים

מספר קורס          שם הקורס                                                      מספר שעות שבועיות סמסטריאליות

 317.4072         מחקר כמותי וסטטיסטיקה לתואר שני+ תרגיל               4

או

308.4171         מחקר כמותי וסטטיסטיקה לתואר שני+ תרגיל                4

317.4002         חינוך מתמטי: קורס אינטגרטיבי                                       4

308.4323      התפתחות תקינה בחשבון ולקויות חשבון                           2

308.4311     אורתוגרפיה, קריאה, התפתחות הקריאה ולקויי הקריאה     4

308.4144     קשב והפרעות קשב                                                              2

קורס בחירה בחינוך מתמטי                                                                         4

או 2 קורסים בלקויות למידה                                                                       4

סך הכל שנה א' מסלול א'  20 שעות שבועיות סמסטריאליות 

סך הכל שנה א' מסלול ב' 24 שעות שבועיות סמסטריאליות

שנה ב חובה: 

מספר קורס          שם הקורס                                                      מספר שעות שבועיות סמסטריאליות

308.4099        סמינר תזה לתלמדי מסלול א'                                              2

 317.4064       קשיי למידה בחשבון – שיעור                                               4

308.4170       נוירוביולוגיה של הקוגניציה                                                  2

308.4324        מבוא קליני באבחון                                                              2

1 קורס בחינוך מתמטי                                                                                  4

סך הכל שנה ב' מסלול א'  16 שעות שבועיות סמסטריאליות 

סך הכל שנה א' מסלול ב' 20 שעות שבועיות סמסטריאליות

(בשנה ב׳ תלמידי מסלול א׳ יהיו פטורים מקורסי חובה בהיקף של 4 שעות שבועיות סמסטריאליות (כלומר, יורידו באחד החוגים קורס אחד של 4 שעות שבועיות סמסטריאליות או 2 קורסים של 2 שעות שבועיות סמסטריאליות). לא כולל הסמינר האינטגרטיבי אותו שני המסלולים לומדים. תלמידי מסלול ב׳ ילמדו את כל קורסי החובה שבטבלה.)

סך הכל מסלול א' 36 שעות שבועיות סמסטריאליות

סך הכל מסלול ב' 44 שעות שבועיות סמסטריאליות

שקלול ציונים בתכניות לקויות למידה ולקויות למידה עם התמחות בשפה הערבית:

הציון הסופי במסלול א׳ או מסלול אישי מורכב כלהלן:

עבודת גמר מחקרית  40%

עבודות סמינריוניות  15%

שאר הקורסים  45%

סך הכל  100% 

הציון הסופי במסלול ב׳ מורכב כלהלן:

בחינה מסכמת  20%

עבודות סמינריוניות  15%

שאר הקורסים  65%

   סך הכל  100%

הציון הסופי במסלול א׳ במגמה מוח ולמידה מורכב:

עבודת הגמר המחקרית  50%

עבודות סמינריוניות  20%

שאר הקורסים   30%

   סך הכל  100%

הציון הסופי במסלול א' בתכנית פסיכולוגיה חינוכית מורכב כלהלן:

עבודת הגמר המחקרית                                                                                        40%

עבודות סמינריוניות                                                                                             10%

שאר הקורסים                                                                                                     50%

  סה"כ  100%

הציון הסופי במסלול א׳ בתכנית בינתחומית בקשיים ולקויות למידה בחשבון ובמתמטיקה מורכב:

מסלול א׳ ציון סופי יורכב כדלקמן:

עבודת הגמר המחקרית 40%

עבודות סמינריוניות  20%

שאר הקורסים   40%

סך הכל  100%

הציון הסופי במסלול ב׳ בתכנית בינתחומית בקשיים ולקויות למידה בחשבון ובמתמטיקה מורכב:

בחינת גמר   30%

עבודות סמינריוניות  20%

שאר הקורסים   50%

סך הכל  100%

לימודי דוקטורט

יושב ראש הוועדה החוגית לתואר שלישי: פרופסור אוסיד ח׳טיב

תנאי הקבלה

1. תואר בוגר ומוסמך ממוסד מוכר להשכלה גבוהה בארץ או בחוץ לארץ מכל דיסציפלינה.

 על תלמידים שסיימו לימודי תואר שני באוניברסיטאות בחוץ לארץ, או  בשלוחות ישראליות של אוניברסיטאות זרות, לעמוד בבחינת GRE כחלק מתנאי הקבלה.

2. ציון 86 ומעלה בעבודת התיזה וממוצע 85 בציוני תואר מוסמך.
3. שתי המלצות, המלצה אחת ממנחה עבודת הגמר המחקרית (התזה), והמלצה נוספת מאיש סגל אקדמי בדרגת מרצה בכיר (לא כולל המנחה המיועד לדוקטורט). הממליץ יעיד על הפוטנציאל של המועמד למחקר אקדמי וללימודי דוקטורט.

 ההמלצות תישלחנה ישירות על ידי הממליצים  למזכירות החוג. מפאת חיסיון, ההמלצות לא תועברנה לידי המועמדים.

4. התקשרות והסכמה בכתב של מנחה – איש סגל של החוג ללקויות למידה המוסמך להנחות לתואר דוקטור. (ניתן לראות את רשימת המנחים ותחומי התמחותם באתר החוג).
5. קורות חיים בעברית ובאנגלית.
6. הגשת קדם הצעת מחקר (הצהרת כוונות) לדוקטורט כתנאי קבלה (הנחיות בהמשך).
7. תקציר נושא המחקר בשפה האנגלית.

חובות

א. הגשת הצעת מחקר עד תום השנה הראשונה (עד 15 עמודים)

ב. הגשת חיבור הדוקטורט לא יאוחר מ-4 שנות לימוד.

 משך הלימודים לתואר השלישי הוא עד ארבע שנים, והוא מחולק לשני שלבים:

 שלב מחקר א׳ ושלב מחקר ב׳.

שלב מחקר א׳: משך הלימודים בשלב מחקר א׳ לא יעלה על שנתיים מתחילת סמסטר הלימודים בו התקבל התלמיד (כולל חופשת הסמסטר/הקיץ). במהלך תקופת לימודים זו, ולא יאוחר מסוף השנה האקדמית הראשונה, יידרש התלמיד להשלים את הצעת המחקר, לקבל את אישור המנחה להצעה ולהגישה לעיון הוועדה החוגית, וכן לעמוד בדרישות אחרות שהוטלו עליו על ידי הוועדה החוגית. לאחר אישור הועדה ללימודי תואר שלישי הצעת המחקר תשלח לקריאה חיצונית.

שלב מחקר ב׳: משך הלימודים בשלב מחקר ב׳ יהיה פרק הזמן שבין סיום שלב מחקר א׳ ועד ארבע שנים מתחילת הסמסטר בו התקבל התלמיד ללימודי תואר שלישי. במהלך תקופת לימודים זו, יידרש התלמיד להשלים את כתיבת עבודת הדוקטור, לקבל את אישור המנחה (והוועדה המלווה אם מונתה), אישור הוועדה החוגית, וכן להגישה לרשות ללימודים מתקדמים לצורך שיפוט.

הנחיות לכתיבת קדם הצעת מחקר (״הצהרת כוונות״)

א. קדם הצעה חייבת להיות מתומצתת:

1. נדרש תיאור בהיר ומצומצם של יעדי המחקר והרציונל (הצדקת שאלת המחקר המוצעת).
2. הסבר מתומצת של הרקע המדעי – ההקשר להצעה (1-2 עמודים).
3. תיאור מתומצת של המתודולוגיה הכללית והשיטות המיועדות לתת מענה על שאלת המחקר.
4. מותר עד 10 פרטים ביבליוגרפים.
5. היקף קדם ההצעה – עד 5 עמודים לא כולל ביבליוגרפיה.
6. פורמט 12 גודל גופן, בכל צד 2.5 סנטימטר, רווח כפול.

ב. במקרה של מועמד/ת לדוקטורט ישיר (לאחר שנה ב-M.A):

• נדרש פירוט מתודולוגי מורחב ומפורט.
• הצעה מלאה לרבות תוצאות פרילמנאריות. שימו לב: תוצאות פרילמנאריות נדרשות להוכיח שאכן תוכנית המחקר ברת ביצוע. במקרה של הצעת מחקר שדה נדרש רק מחקר פיילוט מצומצם הבודק סוגיות מתודולוגיות.

מבנה הלימודים

סטודנטים לתואר שלישי יחוייבו בהשלמת קורסים בהיקף של עד 16 שעות שבועיות סמסטריאליות (ולא יותר מארבעה קורסים):

לימודי הדוקטורט כוללים חובת השתתפות (לפחות 80%) בפורום דוקטורנטים של החוג ללקויות למידה (ללא נקודות זיכוי) במשך שנתיים – במהלך השנה הראשונה והשנייה ללימודי הדוקטורט.

פורום הדוקטורנטים יתקיים במשך 2 שעות אקדמיות במהלך שנת הלימודים (308.5003.א01, 308.5004.ב01). במסגרת הפורום, כל סטודנט חייב להציג נתונים לפחות פעמיים לאורך שנות לימודי הדוקטורט. כמו כן, חובה להציג את עבודת הדוקטורט הסופית בפני ועדה חוגית ופורום הדוקטורנטים לפני הגשת העבודה לשיפוט חיצוני. ניתן להשתתף בפורום זה גם בשנים נוספות במהלך לימודי הדוקטורט.

הסטודנטים יחויבו בקורס ״מחקר חינוכי: המשגה ופיתוח״ שבו מתקיים לימוד ודיון בהצעות המחקר של הדוקטורנטים. הקורס הינו בהיקף של 4 שעות שבועיות סמסטריאליות שיש להשתתף בו בשנה א׳ (שלב א׳ ללימודים).

  הקורס יתקיים בסמסטר ב׳ ויינתן בשתי קבוצות:

– 317.5600ב01   בימי רביעי בין השעות 16:00-20:00     

– 317.5600ב02 – בימי חמישי בין השעות 16:00-20:00

 החלוקה לקבוצות נעשית על ידי מרצי הקורס על פי החלטה אקדמית. 

הסטודנטים יחויבו בקורס מתודולוגי בהיקף של 4 שעות שבועיות סמסטריאליות בשנה ב׳ (שלב ב׳ ללימודים).

 ניתן לבחור אחד מהקורסים בהמלצת המנחה:

 313.4102   שיטות מתקדמות במחקר כמותי: משוואות מבניות וניתוח רב-רמות.

 308.4191  ניתוחים סטטיסטיים מתקדמים

הערה: בהתאם לרקע הסטודנט, ועדת הקבלה יכולה לדרוש שיעורי השלמה או שיעור בתחום הקשור לנושא הדוקטורט. תכנית הלימודים תקבע בכתב בהסכם עם המנחה בזמן ההתקשרות.

לימודי הדוקטורט אינם מקנים אישור והכשרה לעסוק בתחום האבחון והטיפול בלקויות למידה.

הרשמה

על מנת להגיש מועמדות ללימודי דוקטורט ניתן להירשם דרך האינטרנט.

יש לצרף גיליון ציונים של תואר ראשון ושני.

בנוסף, יש למלא את הטפסים הנדרשים על-ידי החוג: המלצות, אישור התקשרות עם מנחה, גיליון ציונים, קורות חיים וקדם-הצעת מחקר במייל  למזכירות החוג.

הקבלה ללימודי הדוקטורט בחוג מתבצעת פעמיים בשנה. וועדת הדוקטורט תקיים דיונים והחלטות לגבי המועמדים בישיבותיה בחודשים יוני וינואר בכל שנה.

על-מנת לאפשר עיון מתאים בחומר המועמדים וקבלת מכתבי המלצה בזמן, על המועמדים להגיש את ערכות המועמדות שלהם עד ליום 1 ביוני לשם קבלה לסמסטר א׳ ועד ליום 1 בינואר לקבלה לסמסטר ב׳.

ועדת הדוקטורט תדון במועמדים ותחליט על קבלה או דחייה. הודעה תישלח למועמד בסמוך למועד הדיון.

ועדת אתיקה

חובה לקבל אישור ועדת אתיקה להצעת המחקר.

על פי החלטת הסנאט, סטודנט הכותב עבודת גמר מחקרית לדוקטורט חייב לקבל אישור ועדת אתיקה למחקר בבני אדם.

לוח הזמנים להגשות: מיד לאחר אישור הצעת המחקר על ידי הועדה החוגית לתארים מתקדמים ולפני התחלת איסוף הנתונים. את הפניות יש להגיש על פי הנחיות וועדת אתיקה באתר הפקולטה:

http://edu.haifa.ac.il/index.php/he/research/ethics-committee

הפניות יוגשו לוועדת האתיקה בשם ובחתימת הסטודנט והמנחה/ים. כל סטודנט ומנחה הכלולים בפנייה חייבים להציג אישור על סיום קורס אתיקה מקוון (NIH) למחקר בבני אדם (פרטים באתר).

לידיעתכם, במקרה של מחקרים שמתנהלים בתוך מוסדות חינוכיים של משרד החינוך, יש לפנות למשרד המדען הראשי לבירור צורך באישור מטעמם.